Comparing the Global Assessment of Functioning (GAF) and the World Health Organization Disability Assessment Schedule (WHODAS) 2.0 in children and adolescents

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dc.contributor.affiliationUnidad Psicopatología y Desarrollo, Centro de Investigación en Salud Mental Global, Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz. Calzada México - Xochimilco 101, Col. Huipulco, CP. 14370, Ciudad de México, México.
dc.contributor.emailmrosetti@gmail.com
dc.creatorde la Peña, Francisco R.
dc.creatorEscalona, Mariana Paulina
dc.creatorUlloa, Rosa Elena
dc.creatorPalacios Cruz, Lino
dc.creatorDavid Palacio, Juan
dc.creatorMayer, Pablo
dc.creatorDiaz, Ricardo
dc.creatorRosetti, Marcos Francisco
dc.date2024
dc.date.accessioned2026-05-15T19:38:12Z
dc.date.issued2024
dc.date.published2024
dc.descriptionThe DSM-5 replaced the Global Assessment of Functioning (GAF) with the World Health Organization Disability Assessment Questionnaire (WHODAS) 2.0 as a measure of functioning because of the shortcomings of the former. However, further evidence of how GAF and WHODAS 2.0 scores are correlated and how both instruments are associated with sociodemographic and clinical variables. particularly in children and adolescents, is required to support this change. Objective. To correlate GAF and WHODAS 2.0 scores in a sample of children and adolescents, and to determine which sociodemographic and clinical variables are associated with the scores of each instrument. Method. Using reports obtained from a secondary database analysis of a cross-sectional, multicentric study, we calculated the correlation between WHODAS 2.0 and GAF scores in a clinical sample of children and performed a general linear model analysis to evaluate the association between the sociodemographic and clinical variables with functioning scores. Results. Sixty-six participants completed the evaluation. The correlation between WHODAS 2.0 and GAF (r = -.69, 95% CI = [-.82, -.49], p < .001) was moderate to large and significant. Only poor peer relationships and a higher number of diagnoses were significantly associated with low functioning in both instruments. The results suggest that WHODAS 2.0 and GAF scores reflect different aspects of functioning and disability. Discussion and conclusion. Both instruments can provide an accurate assessment of disability/functionality. We propose that, for pediatric cases, WHODAS could provide more information on the self-care domain.
dc.description.abstractotrodiomaEl DSM-5 reemplazó la Evaluación Global del Funcionamiento (GAF) con el Cuestionario de Evaluación de la Discapacidad de la Organización Mundial de la Salud (WHODAS) 2.0 como medida de funcionamiento debido a las deficiencias del primero; sin embargo, mayor evidencia de cómo se correlacionan las puntuaciones GAF y WHODAS 2.0 y cómo ambos instrumentos se asocian con variables sociodemográficas y clínicas, especialmente en niños y adolescentes se necesita para apoyar este cambio. Objetivo. Correlacionar las puntuaciones GAF y WHODAS 2.0 en una muestra de niños y adolescentes, y evaluar qué variables sociodemográficas y clínicas están asociadas a las puntuaciones de cada uno de los instrumentos. Método. Utilizando informes obtenidos de un análisis de base de datos secundaria de un estudio transversal multicéntrico, calculamos la correlación entre los puntajes WHODAS 2.0 y GAF en una muestra clínica de menores y realizamos un análisis de modelo lineal general para evaluar la asociación entre las variables sociodemográficas y clínicas con puntajes de funcionamiento. Resultados. Sesenta y seis participantes completaron la evaluación. La correlación entre WHODAS 2.0 y GAF (r = -.69, 95% CI = [-.82, -.49], p < .001) fue entre moderada y grande y significativa. Solo las malas relaciones con los compañeros y un mayor número de diagnósticos se asociaron significativamente con un bajo funcionamiento en ambos instrumentos. Estos resultados sugieren que las puntuaciones de WHODAS 2.0 y GAF parecen reflejar diferentes aspectos del funcionamiento y la discapacidad. Discusión y conclusión. Ambos instrumentos ofrecen una evaluación certera de la discapacidad/funcionalidad. Para casaos pediátricos, el WHODAS 2.0 puede ser más informativo en relación con el auto cuidado.
dc.formatPDF
dc.identifierOE05SC2025
dc.identifier.doi10.17711/SM.0185-3325.2024.018
dc.identifier.eissn0186-761X
dc.identifier.issn0185-3325
dc.identifier.organizacionInstituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz
dc.identifier.placeMéxico
dc.identifier.urihttps://repositorio.inprf.gob.mx/handle/123456789/16
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.17711/SM.0185-3325.2024.018
dc.language.isoeng
dc.publisherInstituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz
dc.relation47(3); 57-63
dc.relation.jnabreviadoSALUD MENT
dc.relation.journalSalud Mental
dc.rightsAcceso Abierto
dc.subject.kwFunctioning
dc.subject.kwSeverity
dc.subject.kwPsychopathology
dc.subject.kwWHODAS 2.0 interview version
dc.subject.kwGAF
dc.subject.kwChildren and adolescents
dc.titleComparing the Global Assessment of Functioning (GAF) and the World Health Organization Disability Assessment Schedule (WHODAS) 2.0 in children and adolescents

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