Alfabetización en salud mental en el trastorno bipolar: Asociación con la percepción de agresividad y el género en estudiantes de medicina

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dc.contributor.affiliationSubdirección de Investigaciones Clínicas, Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz (INPRF)es_ES
dc.contributor.emaildra.vargashuicochea@yahoo.com.mxes_ES
dc.creatorFresán, Ana
dc.creatorBerlanga, Carlos
dc.creatorRobles-García, Rebeca
dc.creatorAlvarez-Icaza, Dení
dc.creatorVargas-Huicochea, Ingrid
dc.creator.identificadororcid/0000-0001-5958-7393"> Rebeca Robles-Garcíaes_ES
dc.date.accessioned2017-06-30T01:31:15Z
dc.date.accessioned2026-03-27T14:46:51Z
dc.date.available2017-06-30T01:31:15Z
dc.date.issued2013
dc.date.published2013es_ES
dc.description.abstractIntroducción. La alfabetización en salud mental (ASM) por parte de estudiantes y profesionales de la salud implica su capacidad para reconocer la enfermedad mental y su adecuado manejo, y constituye un elemento esencial para reducir el estigma y la brecha de tratamiento de los pacientes con trastorno bipolar (TBP). Objetivo. Determinar la asociación entre algunas variables de la ASM (reconocimiento, causas atribuibles y tratamiento sugerido) para el TBP con el género y la percepción de agresividad en un grupo de estudiantes de medicina. Material y métodos. Ciento tres estudiantes de pregrado de la carrera de Medicina de una Universidad pública de la Ciudad de México completaron el Cuestionario de Concepto Público de Agresividad (CPA) para valorar la ASM y la percepción de agresividad/peligrosidad. Resultados. El 59.6% de los estudiantes no reconocieron la presencia de una enfermedad mental. Al no considerar los síntomas como la manifestación de una enfermedad mental, el 83.7% sugirió intervenciones no psiquiátricas/no restrictivas para el manejo adecuado de las conductas expuestas en la viñeta clínica. El 87.7% de los estudiantes consideró que la persona descrita era agresiva y el 33.7% la percibió como peligrosa. Discusión. Las campañas de ASM para estudiantes de medicina deben abocarse a incrementar el conocimiento de las características esenciales del TBP, las opciones de tratamiento así como la prevalencia real y métodos de prevención de la agresividad en estos pacientes.es_ES
dc.description.abstractotrodiomaIntroduction. Developing mental health literacy in students and health professionals in general implies gaining abilities in recognizing and treating mental illnesses. In bipolar disorder, this is an important issue due that it helps reducing stigma and the treatment gap found in patients with this diagnosis. Objective. To determine the associations between some variables of mental health literacy (illness, recognition, attributable causes and suggested treatment) about bipolar disorder with gender and perception of aggressiveness-dangerousness in a group of medical students. Material and methods. One-hundred and three medical students from a public university in Mexico City completed the Aggressiveness Public Concept Questionnaire to assess mental health literacy and aggressiveness-dangerousness perception. Results. 59.6% of students did not recognize the presence of a mental illness. As described symptoms were not considered as a manifestation of a mental disorder, 83.7% considered non-psychiatric interventions as the most adequate alternative for the management of the behaviors exposed in the vignette. 87.7% considered that the person described in the vignette was aggressive and 33.7% perceived the subject as dangerous. Discussion. Campaigns of mental health literacy for medical students must be directed to improve recognition of the essential features of bipolar disorder, therapeutic options as well as the real prevalence and methods of prevention of aggressiveness of these patients.es_ES
dc.description.monthMay-Junes_ES
dc.identifier1441es_ES
dc.identifier.citationMaría Guadalupe Camal Ibáñezes_ES
dc.identifier.issn0185-3325es_ES
dc.identifier.numero3es_ES
dc.identifier.organizacionInstituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñizes_ES
dc.identifier.paginacion229-234es_ES
dc.identifier.placeMéxicoes_ES
dc.identifier.urihttps://repositorio.inprf.gob.mx/handle/123456789/6122
dc.identifier.volumen36es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherInstituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz, Calz. México-Xochimilco 101, Col. San Lorenzo Huipulco, Tlalpan, México, D.F. Tel. 4160-5000.es_ES
dc.relation36 (3) 229-234 p.es_ES
dc.relationversión del editores_ES
dc.relation.jnabreviadoSALUD MENTes_ES
dc.relation.journalSalud Mentales_ES
dc.rightsAcceso Abiertoes_ES
dc.subjectMEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUDes_ES
dc.subject.koMental health literacyes_ES
dc.subject.koBipolar disorderes_ES
dc.subject.koStigmaes_ES
dc.subject.koAggressivenesses_ES
dc.subject.koDangerousnesses_ES
dc.subject.koGenderes_ES
dc.subject.kwAlfabetización en salud mentales_ES
dc.subject.kwTrastorno bipolares_ES
dc.subject.kwEstigmaes_ES
dc.subject.kwAgresividades_ES
dc.subject.kwPeligrosidades_ES
dc.subject.kwGéneroes_ES
dc.titleAlfabetización en salud mental en el trastorno bipolar: Asociación con la percepción de agresividad y el género en estudiantes de medicinaes_ES
dc.title.alternativeMental health literacy in bipolar disorder: Association with perception of aggressiveness and gender of medical studentses_ES
dc.typeArticlees_ES

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