Significado psicológico que estudiantes de secundaria de la Ciudad de México atribuyen al concepto “drogas”
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Date
2014
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Publisher
Universidad Intercontinental, Instituto de Posgrado, Investigación y Educación Continua del Instituto Internacional de Filosofía A.C.
Abstract
Description
Mediante el empleo de la técnica de redes semánticas naturales se analizó el significado psicológico que atribuyeron adolescentes de secundaria al concepto “drogas”. Se comparó la representación y organización conceptual de las redes generadas por los educandos por grado escolar y sexo. En la investigación participaron 113 estudiantes de 10 a 15 años de edad, de 1º, 2º y 3º grados de secundaria. Los resultados mostraron diferencias en el tamaño de la red y densidad conceptual, pero similitud en las palabras definidoras que utilizaron para representar el concepto y en el peso semántico atribuido. Se identificaron diferentes categorías semánticas relacionadas con conocimientos y factores de riesgo y protección. Los resultados mostraron que los alumnos relacionaron el significado del concepto principalmente con factores de riesgo; se confirmó la utilidad de la técnica para conocer el significado psicológico.